Θέμα: «Πώς η Τεχνολογία μπορεί να βοηθήσει το Μεταναστευτικό / Προσφυγικό πρόβλημα»
Εμπειρίες ζωής αποκόμισαν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί που εκπροσώπησαν το 1ο Γενικό Λύκειο Αιγίου στην έκτη εκπαιδευτική συνάντηση του Erasmus+ προγράμματος με τίτλο «STEAMFUL» που φιλοξένησε το σχολείο την εβδομάδα 27-31 Μαρτίου 2023.
Το έργο «STEAMFUL» έχει ως βάση υλοποίησης την μεθοδολογία STEAM (Science Technology Engineering Art Mathematics) δηλ. την διεπιστημονική συνεργατική/βιωματική προσέγγιση (μαθαίνω κάνοντας) καθημερινών προσκλήσεων. Είναι μια μεθοδολογία που εμπεριέχει τη διερεύνηση, την ανακάλυψη, την φαντασία, την σχεδίαση ώστε να ενισχυθούν οι εγκάρσιες δεξιότητες των μαθητών. Η πρόκληση που έπρεπε να αντιμετωπίσουν οι μαθητές στην παρούσα συνάντηση ήταν «πώς μπορεί να βοηθήσει η τεχνολογία το μεταναστευτικό/προσφυγικό πρόβλημα».
Οι μαθήτριες μας ΣΤΑΘΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ, ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΝΕΦΕΛΗ, ΜΠΛΙΑΓΚΑ ΜΑΡΙΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ, ΦΑΚΟΥ ΕΛΕΝΗ, ΜΠΟΜΠΟΤΣΙΑΡΗ ΑΘΗΝΑ, ΣΤΑΜΟΠΟΥΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ και ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΠΟΥΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ υπό την επίβλεψη των καθηγητών Πληροφορικής ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΟΥ και ΣΠΑΝΟΥ ΗΛΙΑ πέρασαν μια πολύ εποικοδομητική εβδομάδα με τους 12 εκπαιδευτικούς και 34 μαθητές από τα πέντε συνεργαζόμενα σχολεία από Ιταλία, Ισπανία, Πορτογαλία, Κροατία και Εσθονία.
Την 1η μέρα έγινε η τελετή υποδοχής με την χορευτική ομάδα του σχολείου μας, υπό την επίβλεψη της καθηγήτριας Φυσικής Αγωγής κα. Κοκοτή Αδαμαντίας, να παρουσιάζει ένα πολύ όμορφο πρόγραμμα παραδοσιακών ελληνικών χορών που ενθουσίασε τους ξένους επισκέπτες μας. Την ευχαριστούμε πολύ τόσο την ίδια όσο και την ομάδα της. Μετά από ένα ευχάριστο παιχνίδι γνωριμίας της Ελλάδας (Kahoot) έγινε παρουσίαση των εργασιών των μαθητών επάνω στις οποίες εργάστηκαν το προηγούμενο τρίμηνο υλοποίησης του προγράμματος και αφορούσαν το θέμα της προηγούμενης συνάντησης που ήταν η Τεχνητή Νοημοσύνη.
Ακολούθησε ένα θεατρικό εργαστήρι με θέμα το προσφυγικό/μεταναστευτικό πρόβλημα βασισμένο στο εξαιρετικό έργο του Μάικ Κένυ “Το αγόρι με τη βαλίτσα”, που στόχο είχε οι συμμετέχοντες να προβάλουν τις προσωπικές τους σκέψεις και να διερευνήσουν τις απόψεις των άλλων μέσα από την αλληλεπίδραση, χωρίς να δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στις υποκριτικές ικανότητες. Με τον τρόπο αυτό ενισχύθηκε η πρωτοβουλία, αναπτύχθηκε η φαντασία και έγινε μια πρώτη επεξεργασία για το φλέγον κοινωνικό ζήτημα της προσφυγιάς. Χρησιμοποιήθηκαν μέθοδοι θεατρικού παιχνιδιού, ασκήσεις ενεργοποίησης, συνεργασίας, ρυθμού, φαντασίας, δυναμικές εικόνες, σωματική έκφραση, παντομίμα, παιχνίδια ρόλων, αυτοσχεδιασμοί και δραματοποιήσεις. Το συντονισμό του θεατρικού εργαστηρίου είχε η Θεατρολόγος/Θεατροπαιδαγωγός κα. Γιούλη Δούβου και την ευχαριστούμε πολύ. Ακολούθησε ξενάγηση στην πόλη του Αιγίου από την ομάδα μαθητών του σχολείου μας.